大地 の 変動 - 動いている大地

変動 大地 の 中学校理科 第2分野/大地の変化

大地の変化

変動 大地 の 中1地学【*大地の変動】

大地の変動 ―しゅう曲、断層、不整合―/中3地学/takaの授業記録2001

変動 大地 の あえて「地震の恵み」を問う

変動 大地 の 【小学生と学ぶ】理科『地層』②地層の変化•大地の変動 地層が変形する?

大地の変動 ―しゅう曲、断層、不整合―/中3地学/takaの授業記録2001

変動 大地 の 動いている大地

大地の変動

変動 大地 の 大地の変動

変動 大地 の あえて「地震の恵み」を問う

変動 大地 の 中学校理科 第2分野/大地の変化

中1理科:大地の変動

変動 大地 の 中1地学【*大地の変動】

変動 大地 の 大地の変動

大地の変動

図7 第1段階から第2段階へ 第2段階 10 第1段階でできた4つの層を書きます (図8下)。 このような人類以前の大昔の時代を 地質時代(ちしつじだい、英語:Geologic time scale;Geological age) といいます。 12 次に、雲を書きます 13 雨を降らせて下さい 14 地層はどうなるでしょう? 15 そうです。 ( 横ずれ断層) 相手側が左にずれたとき…左ずれ断層 相手側が右にずれたとき…右ずれ断層 力を受ける原因のひとつには、地震やプレートの移動が考えられます。 図8 第2段階 第2段階から第3段階へ 19 矢印を書きます (図9) 20 第2段階 地層が侵食されている時代 が大きく変化するために必要な地殻変動 を考えさせます。 ケナガマンモスの復元模型 約6,500万年前から現代までを 新生代(しんせいだい、英: Cenozoic era) といいます。 火山岩 ・・・ 火山の噴火などによって、マグマが急にふきだした場合に、マグマが急に冷やされて固まって出きた火成岩を 火山岩(かざんがん) という。 ) 大陸移動説(たいりくいどうせつ) [ ] パンゲア大陸の分裂 いま、地球上にある、いくつかの大陸は、むかしは、ひとつの大きな大陸だったことがわかっています。 33 第3段階 地層が堆積している時代 が変化するために必要な地殻変動 は何か、考えさせます。 >>>>>>第2節 気候変動問題 第2節 気候変動問題 1 近年の気象災害等の動向 個々の気象災害と地球温暖化との関係を明らかにすることは容易ではありませんが、地球温暖化の進行に伴い、今後、豪雨災害や猛暑のリスクが更に高まることが予想されています。 海進…海水面が上昇すること 陸から見て海岸線がこちらに進んできています 海退…海水面が下降すること 陸から見て海岸線があちらに退いていきます 海水面が下降する原因 ・寒冷な気候で海水が氷河となって海水が減る(地球的規模) ・地殻が隆起する(局所的) 海岸段丘…海退によってつくられた階段状の海岸 どのようにしてできるのか見てみましょう。 断層は、その断層ができる前の地面を引っ張る力によって、その断層が生じた場合、断層のかたほうがずり落ちるようになりますが、この断層を 正断層(せいだんそう 、normal fault) と言います。 図3 しゅう曲のでき方 4 断 層(10分) 地層が切れ、食い違うことを断層と言います。 海水面が上昇する原因 ・温暖な気候で氷河がとけて海水が増える(地球的規模) ・地殻が沈降する(局所的) 例…・・など 整合・不整合 地層はふつう、海底でつくられるもので、平行に連続的に重なっていることが多いです。 図10 第3段階 第3段階から第4段階へ 32 矢印を書きます (図11)。 図12 第4段階 6 本時の感想・疑問・発見(5分) 授業を終えて 今日で地学分野が終了しました。 地震計 地震計 地震のゆれの大きさを記録する機械を 地震計(じしんけい、seismometers) といいます。 川の様子 [ ] 鴨川(左)と、高野川(右) 川の中での砂や石は、大きさや重さによって流され方がちがう。 核は、外側の 外核(がいかく、outer core) と、内側の 内核(ないかく、inner core) とに、わかれます。 震度階級 震度 ゆれの感じ方や、被害のようす 震度0 人は ゆれを感じない。 世界各地での気候非常事態宣言の取りまとめを行っているClimate Emergency Declaration and Mobilisation in Actionによれば、2020年4月2日時点で28か国の1,482の自治体等(8億2,000万人の人口規模に相当)が宣言しています。 沈降でできる地形 【リアス式海岸】 侵食で多くの谷の刻まれた山地が、地盤の沈降または海面の上昇によって沈水し複雑に入り組んだ海岸線のことをリアス式海岸(英:arias coast )と言います。 (図7では ピンク色 ) 17 黒板では、 ギザギザ より上の部分を消して下さい。 引用:eboardchannel 隆起でできる地形 【河岸段丘】 川でできる段丘を河岸段丘〈かがんだんきゅう〉(英:Fluvial terrace)と言います。 図4 2種類の断層 断層の説明手順 1 糸魚川・静岡構造線、中央構造線の紹介(図4右上) (社会科で学習していないか確認して下さい) (宇宙からの衛星写真が教科書や理科便覧にありませんか?) 2 断層面を、右上から左下へ書く(2本) 3 図4左下のように、食い違った地層を書く 4 図4右下のように、食い違った地層を書く 5 図4の左下と右下を比較させ、どちらが押されてできたものか考えさせる (考え方のヒント:断層面の上になっている地層だけに着目させる) 6 教科書や理科便覧を比較しながら、正逆断層の名称を紹介する 5 不整合(25分) 不整合の学習は、たくさんの学習内容の総復習となるので時間をかけて、少なくとも20人は指名して、ぼけっとしている生徒がないように楽しくまとめて下さい。 図9 第2段階から第3段階へ 第3段階 23 侵食された面ギザギザ ピンク色 を書きます (図10) 24 その下に侵食されなかった地層を書きます。 有色鉱物はクロウンモ(黒色)、カクセン石(黒色)、キ石(黒緑色)、カンラン石(うす緑色) 鉱物の特徴 無色鉱物 有色鉱物 鉱 物 セキエイ チョウ石 クロウンモ カクセン石 キ石 カンラン石 色 無色か白色 白色か灰色 黒色 暗緑色 緑色、黒色 うす緑色、黄色 結晶の形 不規則、 または六角柱状 厚い板状 六角板状 細長い柱状 短い柱状 まるみのある四角形。 (学習プリントに印刷しておいて下さい) 第1段階 3 第1段階の枠に太陽と海を描きます (図6上)。 図11 第3段階から第4段階へ 第4段階 35 再び陸地になりました (図12)。 深成岩 ・・・ いっぽう、地下の深くにあるマグマが、ゆっくりと冷えて固まったものが、地上にでてきたものを 深成岩(しんせいがん) という。 化石 [ ] サンヨウチュウの化石 動物の肉は、死んでしまうと、すぐに分解されていく。 図2 地殻変動とは 3 しゅう曲(5分) 地層が曲がることをしゅう曲と言います。 流れる水のはたらき [ ] 流れる水は、土や砂などを、おしながす・けずりとる・つもらせるの三つのはたらきがあり、頭文字をとってサルの おけつと覚えることができます。 30 ギザギザ に 不 整合 と書きます。 図1 Cさんの学習プリント 2 地殻変動(4分) 教科書を読み、 地殻変動(大規模な大地の変化)には 断層や 褶曲などがあることを知らせます(図2)。 サンゴの化石のような、たい積したころの環境をしめすような化石を 示相化石(しそう かせき、facies fossil) といいます。 火成岩 [ ] 石や岩の出来かたには、いろいろなできかたがあるが、マグマが冷えて、かたまって、岩や石ができた場合、それらを 火成岩(かせいがん、igneous rock) という。 図7では、 オレンジ 、 銀色 、 赤色 の層が見えてきました (図7下)。 グランドキャニオン オブ ザ イエローストーン(アメリカ合衆国イエローストーン国立公園) 川に限らず、流れている物について、流れが始まっている場所を 上流(じょうりゅう) と言います。 あえて「地震の恵み」を問う 静岡新聞 時評(2004年8月24日) 避けられぬ大地震との共生 視点を変え「恵み」の考察を 小山真人(静岡大学教育学部教授) 世界有数の地震帯に位置する日本において,大地震の発生は未来永劫避けられぬ宿命と言ってもよい.これゆえ地震を敵視して対決姿勢をとるだけでは,つらくて長い時間が待ち受ける結果となる.地震という名の自然現象と共生していくためには視点を変え,地震が人間社会に与えている恵みは何なのかを,あえて考えてみるとよい. たしかに地震のゆれ自体に恵みを見いだすことは難しい.このことは,例えば火砕流などの火山現象自体にも恵みはなく,巻き込まれたら一巻の終わりである点に似ている.しかしながら,長い目で見れば火砕流や溶岩流は谷や海を埋め立て,広くなだらかな平野や高原を人間社会にもたらしてきた.時には川をせき止め,富士五湖や芦ノ湖などの美しい湖を誕生させた.冷え固まった溶岩流は,豊かな雪解け水を麓へと運ぶ通路になっている.火山の恵みの存在は誰の目にも明らかである. それでは長い目でみた地震の恵みは何だろうか?大地震は,広い範囲で土地の隆起や沈降をもたらす.1回の変動量は高々数mであるが,同じ変動が地震のたびに何度も繰り返されるため,隆起する場所には台地や山脈が,沈降する場所には盆地・平野・湖・入江が徐々に形成されていく.たとえば,京都盆地,琵琶湖,松本盆地など,本来は海から遠く隔たった場所に広大な低地ができたのはこのためである. 同様にして,東海地震も静岡県の地形に大きな彩りを与えてきた.東海地震のたびに隆起する場所には牧ノ原台地,日本平などの高台ができ,沈降する場所には駿河湾や浜名湖が作られた.つまり,静岡県を代表する茶,ミカン,鰻などの特産物は,東海地震がつくった土地の起伏によって育まれたと言ってよいものなのである. 一方,内陸地震の巣として知られる活断層は,険しい山地の中に直線状の谷間をつくることが多く,それらは古くから交通路として利用されてきた.たとえば,京都東山の麓から若狭湾にかけて花折(はなおれ)断層という活断層が通っているが,この断層がつくった谷間に沿って日本海の海産物を運ぶ若狭街道が栄え,京都の食文化を育てた. これらの例からわかるように,地震がもたらす災害と恵みは,火山の場合と同じく,表裏一体で不可分の関係にある.このことに気づかないと,震災は単なる不条理でしかなく,防災にも重苦しさがつきまとう.この真理を正しくわきまえてこそ,大地震と人間社会の共生をさぐる新たな道筋が見えてくるのではないだろうか..

  • 大昔の化石の年代は、どのようにして分かったのでしょうか? それは、 放射性元素(ほうしゃせい どういげんそ) というものを分析しています。.

  • 化石を調べて行った結果、時代ごとに特徴のちがいがあることが分かり、地質時代を分けて、 先カンブリア時代((せんカンブリアじだい、Precambrian age )と、 古生代(こせいだい、英: Paleozoic era)と、 中生代(ちゅうせいだい、英語:Mesozoic era)と、 新生代(しんせいだい、英: Cenozoic era)とに、時代を分けています。 図6 第1段階 海底に地層が堆積する 第1段階から第2段階へ 6 第1から第2段階へ矢印を書きます (図7) 7 第1段階 地層が堆積している時代 が変化するために必要な地殻変動 は何か、考えさせます。 (図10では、黒 、 黄緑 、 斜線 、 ドット ) 28 27~28に 整合と書きます。 図5 不整合のでき方 不整合の説明手順 1 不整合と整合の意味を知らせます。 39 地層の間に何が見えますか? 40 ギザギザ です。 ) マグニチュードと、震度との関係は、よく 例え として、電球の明るさ( 光度(こうど) )と、照らされた場所の明るさ( 照度(しょうど) )に、たとえられる。 マグニチュード 近年の大地震のマグニチュード 年月日 地震名 マグニ チュード 1995.




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